Metodología de la Investigación

viernes, 17 de junio de 2016

La sistematizacion como producción de conocimientos

Guía para “La sistematización como producción de conocimientos”

1 ¿Qué es y para qué sirve la sistematización del conocimiento?

2 ¿Qué es la “práctica” para la autora? ¿Cómo la explica?

3 ¿Cuáles son las características del mundo donde se mueven los profesionales? Son 3.

4 ¿Qué relación puede establecerse entre obstáculos, conocimiento, acción, teoría, práctica, lo deseable y lo posible? Elabore una idea que exprese lo dicho en el texto.

5 ¿Qué rol importante juega la sistematización para los profesionales?

6 ¿Qué diferencia hay entre conocimiento teórico y conocimiento práctico?

7 ¿Cuáles son los pasos en un proceso de sistematización?

8 ¿Cuáles son las limitaciones que presenta este proceso simultaneo de conocimiento y acción?

9 ¿Cuáles son las características centrales de la sistematización?

10 ¿Cuáles son las condiciones para que se pueda realizar el proceso de sistematización?

11 ¿Cuáles son los retos de la sistematización?

El Modelo Nomologico Deductivo

Guía para “La explicación científica: El Modelo Nomológico Deductivo”

1 ¿Qué significa explicar? 3 aspectos

2 ¿Qué diferencias hay entre hecho, fundamentación y predicción?

3 El modelo nomológico deductivo… ¿Por qué se llama así?

4 ¿Qué sucede con la explicación de leyes y teorías en ciencias sociales?

5 ¿Cuál es el procedimiento utilizado para armar una explicación? ¿Qué son los EXPLANANS y el EXPLANANDUM?

6 Leer el ejemplo del florero roto (p. 35 y 36) y explicar hasta donde puede llegar una explicación y de que depende esto?

7 ¿Qué condiciones debe satisfacer el Modelo Nomológico Deductivo? Son 2

8 ¿Qué ocurre con las disciplinas sociales? ¿Cuál es la postura de Hempel, Popper y Dray?

9 ¿En qué consiste el Método Hipotético Deductivo?

10 ¿En qué consiste la Explicación Causal?

11 ¿en qué consiste la Explicación Potencial?

12 ¿Qué son la predicción y la explicación? ¿Cómo se relacionan?

sábado, 28 de mayo de 2016

ENTREVISTA A FLORENCIA GRAZIADIO

Les comparto el link del programa El Borde por FM RK 91.9 de Quilmes donde tuve una charla interesante hablando de La Sociología y cuestiones de la realidad actual... a quien le guste... se los dejo!!! http://ar.ivoox.com/es/borde-19-05-2016-audios-mp3_rf_11679988_1.html?autoplay=true

preguntas guía para ESTRUCTURA Y VALIDEZ DE LAS TEORÍAS CIENTIFICAS

Guía para “Estructura y validez de las teorías científicas”

1 ¿Cuáles son los aspectos fundamentales de una teoría científica? Explicar cada una. Son 4

2 ¿Cómo puede ser la base empírica de una teoría? (son 3)

Explicar en qué consisten la base epistemológica y metodológica de una teoría.

¿Qué características tiene la base empírica de una teoría? Son 2, explicar cada una

3 ¿Qué son los términos y como se clasifican?

4 ¿Qué son las “afirmaciones empíricas básicas”, “las generalizaciones empíricas” y “las afirmaciones teóricas”? Explicar cada una y enumerarlas según su grado de generalidad.

5 ¿Cuál es la estructura de una teoría científica?

6 ¿Qué métodos hay para plantear el contexto de justificación de una teoría científica? Son 3, enumerarlos y explicar brevemente cada uno.

sábado, 12 de marzo de 2016

planificación anual

I.S.F.D.yT. 83 Tecnicatura Superior en Administración de Documentos y Archivos
Sociología - Lic. y Prof. Florencia Graziadío

Planificación anual de la materia, Año 2016

Período	Contenidos a desarrollar	Unidad	Orientación Didáctica	Instrumentos de Evaluación
Abril	¿Que es la Ciencia y el Conocimiento Científico? Orígenes históricos. ¿Que es la Producción de Conocimiento? Principales características e implicancia de cada uno en el proceso de investigación científico. El progreso de la ciencia.	1	clases teóricas a cargo del docente, actividades de reflexión, discusión y lectura en clase
Mayo	¿Qué es el Método Científico? ¿Qué es la Metodología de la Investigación Científica? Principales características, similitudes y diferencias. Etapas de la Investigación Científica. Funciones, características en importancia de cada etapa de dicho proceso. Los diseños de investigación científica. Características, singularidades y diferencias de cada uno. Elementos de la Investigación Científica.	1y2	clases teóricas a cargo del docente, actividades de reflexión, discusión y lectura en clase
Junio		2	clases teóricas a cargo del docente, actividades de reflexión, discusión y lectura en clase	Unidades 1 y 2: Trabajo práctico escrito y parcial escrito
Julio	repaso general y cierre de evaluaciones y recuperatorios	1 y 2
Agosto	El contexto histórico de la Investigación Científica. Los cambios en la Investigación Científica. La ciencia y la técnica, su doble implicancia. La investigación científica en los países desarrollados y en vías de desarrollo: políticas científicas y tecnológicas en cada uno. La investigación Científica en Argentina. ¿Qué es la investigación de archivos? Principales características. Usuarios de los distintos documentos y archivos. Caracterización. La función del archivero y el manejo de la información. Relación de conceptos. Tecnología y Archivos.	3	clases teóricas a cargo del docente, actividades de reflexión, discusión y lectura en clase
Septiembre		4	clases teóricas a cargo del docente, actividades de reflexión, discusión y lectura en clase
Octubre	ajustes, repaso general y cierre de evaluaciones y recuperatorios	3y4	clases teóricas a cargo del docente, actividades de reflexión, discusión y lectura en clase	Unidades 3 y 4 Trabajo Práctico (oral y escrito) y Abstract del tema de Acreditación
Noviembre		3y4
Diciembre	Mesas para Acreditación